高教论坛 20 一20 2 赛季N . B 总决赛热火队和雷霆队技战术能力分析 陆玉坤 王冬慧 . ( 0摘要:本为通过对 2 1不足 , 和田师范专科学校体育系 , 新疆和田 84 8 0 0 ; 2 运城学院体育系 , , 山西运城 0 4 4 00 ) 0 , 1一 2 1 2赛季 N B 0 A总决赛热火队和雷霆队五场比赛的录像进行反复观看 , 分析队员及技战术运用情况 从中发现两队的优势与 为两队今后的训练和比赛提供有参考 NB A : 也为更好的促进 N B A 、 促进篮球运动更好的开展 A 。 关健词: 中图分类号 总决赛;小热火队;雷霆队;技术特点 es 41文献标识码: 文章编号: 1 67 1一 60 3 5 ( 2 0 14 ) 0 9一 0 08 0一 0 2 北京时间 6月 2 2日夺取 2 , 热火主场以 1 2 。 1一 1 0 6击败雷霆 , 从而以 4 一 1 从表 1的数据我们可以清楚的看出 , 热火队虽然年纪大 一 , 但大 、 0 1 2年 NB A总冠军 詹姆斯也是奋斗 9年后首次捧起总冠军的 赛经验丰富赛经验丰富 , 。 热火队的年龄都比热队大且进入 N B A的时间长 比 奖杯 , 有良好的心理素质 , , 除了热队中锋乔尔安东尼征战 , 一 、 研究对象与方法 。 NB A的经验为 3次以外 其余人员都在 7次以上 。 从未染指过总冠军中 , (一 )研究对象 的他们心理上迫切渴望冠军的洗礼相对较稳定的大起大落 ,, B N , A总决赛 , 小牛队的得分 , 2 0 1 1一 2 0 1 2赛季 NB A总决赛热火队和雷霆队的五场比赛的数据 每一节得分均在 2 0分左右尤其是总决赛的第二场 ,, 与之相反 热队则表现 , 位研究对象 . 。 天时地利人和的热队在第这时最终第四节以领先 6分优势 。。 (二 )研究方法 1 。 三节以 4分的优势领先 , 到第四节热队将比分再次扩到巧分 录像观察法 。 。 小牛靠顽强的拼搏和防守将比分扳平 观看 NB A Z o . l o一 2 0 1 1赛季总决赛比赛录像 并对两队临场比赛 取得胜利 。 热队这样差强人意的表现主场失利在所难免 , 情况进行了分析 2 (二 )热火队与雷霆队五场总决赛每场各节得分对比分析 。 数理统计法 。 表 2看 、 B A总决赛中 N ,, , 小牛队的得分相对较稳定 , , 每一节得尤其是总 , 对两队总决赛六场比赛的投篮封盖等进行统计 篮板 、 失误 、 助攻 、 犯规和 分均在 2 0分左右 与之相反 热队则表现的大起大落 , , 决 赛的第二场 日 , 天时地利人和的热队在第三节以 4分的优势领先 , 二 、 结果与分析 N B A总决赛第五场 , 到第四节热队将比分再次扩到巧分 : 这时小牛靠顽强的拼搏和防 。 北京时间6月 2 2 热火主场以 。 121一 106 守将比分扳平 相对较稳定 , 最终第四节以领先 6分优势取得胜利 。 热队这样 击败雷霆 , 从而连下四城 以4 。 一 1夺取 2 0 1 2年 N B A总冠军 詹姆斯 差强人意的表现主场失利在所难免的大起大落 , B A总决赛中 N ,, , 小牛队的得分 , 也拿到了第一个总冠军戒指 每一节得分均在 2 0分左右尤其是总决赛的第二场 与之相反 热队则表现 (一 )热火队与雷霆队首发及替补阵容结构对比分析 。 天时地利人和的热队在第 (转下页 ) (接上页 ) 育内容 容 。 , 加强培养大学生意志力和增强其抗挫折能力的教育 , ; 针 惜并实现自己的生命价值 践活动 , 。 在生命教育中可以开展丰富多彩的实 , 对当前有部分大学生逃避责任的现象哲学的思维方式理解蕴含的人生哲理生命的价值和意义 。 实施责任意识的教育内 深化对生命的理解 ,, 例如组织大学生参观医院 ,, 和孕妇温暖交谈 ; , , 目的是了 还可以在《马克思主义基本原理概论》课程中引导大学生用 , 解生命孕育的艰辛 学生深入敬老院悟和眷恋 。 并分享生命降临的喜悦 , 另一方面组织大通过自己的力量帮 “ 追寻 , 培养对弱势群体的关爱 。 感受他们对生命的领三下 通过这些内容的实施 , 才能帮助大学生从生 还可以组织大学生参加义工活动学生在服务他人 、 命本体出发探索生命的意义体会生命的珍贵值 。 教育大学生正确认识生命的本质 助他人乡 ” , 感受自身的价值 , 如现在很多学校积极组织暑期 , , 懂得要通过自己的艰苦奋斗去实现自我生命价 。 活动 , 。 奉献社会的实践中加深对生命意义有利于实现自己的生命 的理解 2 . 用所学的知识和技术帮助他人 , 大力加强校园文化建设 价值 , 学校是大学生获取生命知识的功能 , 进行生命体验的重要场所 。。 , 对 校 、 生命教育作为崭新的教育理念生活态度和生命价值 。 最终目的是培养学生明确的 , 促进大学生生命的发展具有不可估量的 作用设 , 积极发挥环境育人 加强校园文化建 , 加强思想政治教育中的生命教育 ,, 构筑学 创造蕴含生命情调的校园物质文化 , 。 家庭 、 社会和大学生自身组成的立体网络 , 形成强大的生 容易激发大学生内在的美好情感 、 让学生在充满生命气息的创建优良 , 命教育合力 快乐的成长 促进大学生生命价值的实现和提升探寻人类生命的完美境界 , 促使学生健康 校园环境中体验生命的价值的校风 加强校园精神文化建设 , 实现美好生命的神圣使 教风和学风 , , 开展丰富多彩的校园文化活动 。 有利于促 , 命 。 进大学生生命的和谐发展 通过开展关于健康生命的专题讲座和 , 实践活动 使大学生拥有健康的生活方式 , 。 增强生命保护意识 参考文献 1」「梅萍 : 体验师生与同学间的真情与友谊 现创造了和谐美好的环境 3 . 为大学生个性化幸福生命的实 M」北京《当代大学生生命价值观教育研究》「 : 中国社会科学出版 社 , . 2009 3 , 2」 D」东北师范大学「赵坤大学生命教育研究「 。 20 7 0 , 开展生命实践体验活动 3]陈霞生命教育论「 , 生命教育应以生命关怀为基础标 , 以实现人的价值为发展目 , —「]陈飞论思想政治教育与生命教育的契合叮」思想教育研究 4 , 基于生命系统的教育思考[ D」上海师范大学 , 20 9 0 2 0 1 1 (1 ) 1 5」「何仁辉 , 蒋颖学校思想政治教育中生命教育的定位与思考「 J」《教学与管 最终目的是促使学生认识生命的意义 感受生命的美好 , 珍 理》 , . 20 1 2 080 1赤子 2 0 1 4刀 9 1

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